TREINAMENTO SP SEM PAPEL

Visando a implementação do Sistema SP Sem Papel nas unidades escolares, a partir de 04/11/2019, os multiplicadores da Diretoria de Ensino de Caraguatatuba realizaram neste mês de outubro os treinamentos, onde os Gerentes de Organização Escolar e ou Agentes de Organização Escolar das escolas estaduais, dos municípios de Caraguatatuba, Ubatuba, Ilhabela e São Sebastião acessaram a plataforma de treinamento do referido sistema.

Agradecemos aos participantes!! Estes serão os multiplicadores nas escolas!

Os treinamentos foram realizados por polo, conforme demonstram as fotos:

Polo de Ubatuba – EE Dr Esteves da Silva

 

Polo de Caraguatatuba – Diretoria de Ensino – Sala de Informática

 

 

Polo de São Sebastião e Ilhabela – EE Prof.ª Maísa Theodoro da Silva

Encerramento do ciclo formativo das APAES do Litoral Norte

No último dia 23 de outubro de 2019, a  Diretoria de Ensino – Região de Caraguatatuba, encerrou o ciclo formativo das APAES do Litoral Norte, na APAE de Ilhabela.

Foram 4 encontros durante o ano letivo de 2019 abordando os temas: Plano e Regimento Escolar, Matriz Curricular, Calendário Escolar, Currículo Funcional Natural, Avaliação e um mini-workshop de Boas Práticas da Educação Especial Exclusiva.

O encerramento teve a presença da Srª. Dirigente Regional de Ensino, Gisele Kemp Galdino Dantas, a Srª. Secretária Municipal de Educação de Ilhabela, Edina Paula Roma Teixeira, as representantes da Educação Inclusiva do município de Caraguatatuba, Daniela Bandeira Vaz, Maria Tereza D. S. A. Araújo e Juliane Ribeiro de Almeida, a representante da Educação Inclusiva de São Sebastião, Mirielly da Cruz Souza e as Diretoras e Coordenadoras Pedagógicas das quatro APAES do Litoral Norte, o Supervisor de Ensino, Alexandre José Vieira e as PCNPs, Ida Cristina Dias dos Santos e Susiany Gomes Bisachi.

Primeiramente fomos recebidos pelos alunos da APAE de Ilhabela com a apresentação do Hino Nacional Brasileiro, Hino da Ilhabela e o Hino da APAE. Depois fomos levados pela Diretora Deyse a conhecer as dependências da instituição e seu funcionamento.

Em um segundo momento as APAES apresentaram as experiências de sucesso desenvolvida nas instituições e finalmente participaram da mesa redonda sobre normas para a Educação Especial no sistema Estadual de Ensino e Atendimento Educacional aos alunos público-alvo da Educação Especial – Deliberação CEE 149/2016 e a Resolução CNE-CEB 02/2001.

Foram encontros muito produtivos e com excelentes frutos.

 

Educação Especial: Replanejamento – 2019 – Atendimento Educacional Especializado – AEE

 

A Diretoria de Ensino – Região de Caraguatatuba, realizou no dia 21 de agosto de 2019, uma orientação técnica para todas as professoras especialistas das Salas de Recursos/Itinerância – DI,  das escolas do Litoral Norte.

 

O objetivo da formação foi possibilitar a reflexão sobre se o atendimento ao estudante com deficiência intelectual e  TEA  está sendo realizado de forma inclusiva na unidade escolar, estudo de legislação, análise de exemplos de adaptação curricular  para deficientes intelectuais e TEA; elaboração de adaptações curriculares com o material SP FAZ ESCOLA 3º bimestre; e socialização das Boas Práticas na Perspectiva da Educação Especial Inclusiva.

 

ATPC –Inclusivo EE Thomaz

Foto 1: Ambiente acolhedor previamente preparado para receber os professores

Fonte: Acervo das autoras

A EE Thomaz Ribeiro de Lima, escola tradicional, localizada no coração da bela Estância Balneária de Caraguatatuba, está realizando o projeto “ATPC – INCLUSIVO. Com o apoio das gestoras, Iolete Valeria Pinto- vice-diretora, Sandra C. Miranda da Silva- diretora, Enilda Ribeiro- coordenadora pedagógica. O projeto foi idealizado pelas professoras do Atendimento Educacional Especializado- AEE, Salas de Recurso, as professoras Denise de Castro e Sandra de Fátima F. Santos.

Foto 2: Professores Socializando suas experiências positivas com os alunos especiais.

Fonte: Acervo das autoras

O projeto tem como objetivo, proporcionar um ambiente com estratégia de acolhimento e formação-continuada aos professores, visando uma mudança de atitude com relação as inúmeras realidades que demandam olhar diferenciado para se consolidar o processo de inclusão. Desejando que os professores sintam motivação em realizar adaptações curriculares para atender os alunos da educação especial. Observando as práticas educacionais e o processo de avaliação destes alunos.

Foto 3:Dinâmica da afetividade.

Fonte: Acervo das autoras

A educação especial na perspectiva inclusiva precisa ser constantemente alimentada com informações num processo de formação continuada. E o ATPC (Atividade de Trabalho Pedagógico Coletivo) é um momento privilegiado de formação e sobretudo de fomentação de projetos pedagógicos que visem a construção praticas pedagógicas mais assertivas.
Toda escola para se tornar inclusiva precisa se alimentar de novas atitudes, dando condições de reflexão e mudança de paradigmas com relação ao universo da inclusão sobretudo no diz respeito aos inúmeros alunos da educação especial atendidos nesta unidade escolar.
Sabemos que a política pública com relação aos alunos da educação especial, deixou uma lacuna muito grande entre a formação dos profissionais de maneira geral e a implantação dos atendimentos a este público alvo; sendo urgente minimizar este abismo com informação e formação capaz de quebrar com as barreiras atitudinais. E, de sorte produzir novas práticas educacionais, capaz de gerar produtivos frutos, não só em atenção aos alunos especiais, mas, sobretudo trazer conforto e prazer no ato educativo dos professores das salas regulares. Afinal, acolher gera bem-estar nos atores envolvidos!
A motivação das Profissionais da Educação Especial, Professoras Denise e Sandra, em idealizar e coordenar este “Projeto: ATPC – INCLUSIVO, se deu em função da demanda dos alunos atendidos nas salas regulares da unidade escolar, sobretudo pelo público circulante que veem para o AEE- Atendimento Educacional Especializado oriundos de outras unidades escolares e que precisam de igual atenção, carinho e acolhida.

Foto 4: Acolhida, exercício de relaxamento criando ambiente favorável para reflexão.

Fonte: Acervo das autoras

A inclusão dos alunos com alguma deficiência na escola comum exige que se busquem meios para beneficiar sua participação e aprendizagem tanto na sala de aula comum, como no Atendimento Educacional Especializado, segundo o decreto n. 6.571 de 17 de setembro de 2008, que dispõe sobre o AEE.

ATPC FORMATIVO SOBRE DEFICIÊNCIA VISUAL

No dia 25 de abril de 2019, na EE. Profº. Ângelo Barros de Araújo, a PCNP da Educação Especial juntamente com a especialista da Sala de Recursos, Rosemeire Alves, realizaram um ATPC formativo sobre o tema da Deficiência Visual. A EE. Ângelo Barros de Araújo recebeu recentemente um aluno cego e essa formação em ATPC teve como objetivo facilitar a compreensão das características e necessidades da pessoa cega e a forma de como atendê-la em suas especificidades. Houve muitas trocas de experiências, esclarecimentos de dúvidas entre os professores. Enfatizamos a utilização de recursos tecnológicos essenciais para o desenvolvimento das atividades pelo estudante cego como computador, máquina Braille, gravador, arquivos em formato eletrônico (textos, slides, filmes) tudo que possa favorecem o processo de aprendizagem do aluno.

 

CEEJA Caraguatatuba

Orientação de Matemática para Professores da EJA e CEEJA.

 

Nas dependências do Centros Estaduais de Educação de Jovens e Adultos – CEEJA, no dia 17 de abril, ocorreu um encontro de professores que ministram aulas no CEEJA e EJA para troca de experiencias práticas a partir de oficinas matemáticas.

O encontro foi dividido em dois momentos: o primeiro com oficinas (Código Morse, Desenho Triangular Curioso, Mosaicos e Pavimentação, Escalas  e Trigonometria, Comparando Volumes, Complexidade Artística e Formando Grupos que trabalharam os seguintes conteúdos: números e sequencias, PG, Polígonos Regulares, Trigonometria e Triângulos Retângulos, Área, volume prismas e pirâmides, números complexos, conjunto numérico, raciocínio combinatório) ministradas pelas PCNP do Núcleo Pedagógico para os professores presentes e um segundo momento de oficinas sobre Poliedros e a resolução de Euler para alunos e professores ministrado pelos professores do CEEJA.

Um dia de formação rico em experiencias e troca de informações, além de uma recepção muito calorosa realizada pelos gestores do CEEJA e supervisora Solange, responsável pela pasta.

 

Educação Especial: Professores Interlocutores de LIBRAS

A Diretoria de Ensino – Região de Caraguatatuba, realizou no último dia 10 de abril de 2019 uma orientação técnica para os Professores Interlocutores de LIBRAS. Somos em 13 Professores Interlocutores de Libras que atendem a 15 alunos surdos.

O objetivo da formação foi conhecer e/ou revisitar as funções e o papel do Professor Interlocutor de Libras; refletir e/ou repensar sobre as práticas em sala de aula; socializar boas práticas; compartir ideias e repensar as atividades curriculares adaptadas.

Foi um encontro muito produtivo e com excelentes frutos.

 

Educação Especial: Sala de Recursos/Itinerância – DI

A Diretoria de Ensino – Região de Caraguatatuba, realizou no dia 03 de abril de 2019, uma orientação técnica para todas as professoras especialistas das salas de recursos/itinerância – DI,  das escolas do Litoral Norte.

Somos 18 Professoras Especialistas que ministram aulas nas 22 salas de recursos e 8 atendimentos itinerantes na área da deficiência intelectual.

A formação teve como foco de aprendizagem a Adaptação Curricular, um desafio na sala de aula. Após as oficinas desenvolvidas, encerramos nosso encontro com uma excelente palestra da psicóloga Mychele Cardoso, sobre o tema Transtorno do Espectro Autista – TEA.

Educação Física Inclusiva

A Diretoria de Ensino – Região de Caraguatatuba realizou nos dias 26, 27 e 28 de março de 2019 uma orientação técnica sobre Educação Física Inclusiva, realizado pela PCNP de Educação Especial, Ida Cristina e os PCNPs de Educação Física, Nabil e Bruna.

Essas formações aconteceram por pólo  na EE. Thomaz Ribeiro de Lima, município de Caraguatatuba, na EE. Cap. Deolindo de Oliveira dos Santos, município de Ubatuba e na EE. Josepha de Sant’Anna Neves, município de São Sebastião.

A formação foi para os professores de Educação Física em parceria com os professores especialistas das salas de recursos/itinerância. Foi um momento de muitas reflexões, sensibilização, vivências e trocas de experiências sobre o tema proposto.

Os professores vivenciaram algumas oficinas práticas como: bocha adaptada, atletismo adaptado, goalbool, tênis de mesa adaptado e vôlei sentado.